QCM — Mesurer et expliquer la mobilité sociale
Une seule réponse est correcte, sauf mention contraire.
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Une table de destinée répond à la question :
Correction
Réponse : Que sont devenus les enfants d'ouvriers ?
La table de destinée part de l'origine sociale et suit la destinée des enfants. La table de recrutement fait l'inverse : elle part de la position d'arrivée et remonte aux origines.
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Dans une table de destinée, les pourcentages sont calculés :
Correction
Réponse : En ligne
Chaque ligne correspond à une origine sociale et totalise 100 % : elle répartit les fils de cette origine entre les positions d'arrivée.
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La diagonale d'une table de mobilité représente :
Correction
Réponse : L'immobilité sociale (reproduction)
Sur la diagonale, position d'origine et position d'arrivée coïncident : ce sont les individus qui occupent la même position que leur père.
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La mobilité structurelle correspond à la part de la mobilité due :
Correction
Réponse : À la déformation de la structure socioprofessionnelle entre générations
Si le nombre de postes de cadres augmente fortement et celui d'agriculteurs s'effondre, une partie de la mobilité est mécaniquement imposée par la transformation de la structure des emplois.
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La fluidité sociale mesure :
Correction
Réponse : L'égalité des chances d'accès aux positions, indépendamment de la structure sociale
En neutralisant l'effet de la déformation de la structure, la fluidité isole ce qui relève réellement de l'égalité des chances entre origines sociales.
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Une société peut connaître une forte mobilité observée et une faible fluidité sociale. Pourquoi ?
Correction
Réponse : Parce que la mobilité est essentiellement structurelle
Si la mobilité provient surtout du gonflement des positions supérieures, les chances relatives d'y accéder selon l'origine peuvent rester très inégales. Volume de mobilité et égalité des chances sont deux choses distinctes.
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Quels facteurs contribuent à la reproduction sociale ? (plusieurs réponses)
Correction
Réponse : La transmission du capital culturel ; Les stratégies scolaires des familles ; Le capital social (réseaux de relations)
L'allongement général des études a plutôt favorisé la massification scolaire. Les trois autres mécanismes, analysés notamment par Bourdieu, expliquent la persistance des inégalités de destinée.
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Les tables de mobilité classiques ont longtemps été critiquées parce qu'elles :
Correction
Réponse : Portaient uniquement sur les hommes et comparaient au seul père
Elles occultaient la mobilité des femmes et le rôle de la position de la mère. Les travaux récents construisent des tables féminines et prennent en compte les deux parents.
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Le déclassement scolaire désigne la situation d'un individu :
Correction
Réponse : Occupant un emploi moins qualifié que ne le laisserait attendre son diplôme
Il résulte notamment de l'augmentation du nombre de diplômés plus rapide que celle des emplois qualifiés correspondants : c'est la dévalorisation relative des titres scolaires.
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Quelles évolutions de la structure socioprofessionnelle ont alimenté la mobilité structurelle ascendante en France ? (plusieurs réponses)
Correction
Réponse : La forte diminution du nombre d'agriculteurs exploitants ; La croissance des professions intermédiaires et des cadres ; La tertiarisation de l'économie
L'emploi ouvrier non qualifié a au contraire reculé. Les trois autres transformations ont créé des places dans le haut de la structure sociale, rendant possible une mobilité ascendante massive.
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Une mobilité de « proximité » désigne le fait que :
Correction
Réponse : Les individus mobiles accèdent le plus souvent à une position sociale voisine de celle d'origine
La mobilité observée est surtout une mobilité de courte distance : un fils d'ouvrier devient plus souvent employé ou technicien que cadre supérieur. Les grands sauts sociaux restent rares.
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Le rôle de l'École dans la mobilité est ambivalent parce qu'elle :
Correction
Réponse : Permet des trajectoires ascendantes mais reproduit aussi les inégalités d'origine
Le diplôme est le principal vecteur de mobilité ascendante, mais la réussite scolaire reste fortement corrélée à l'origine sociale : l'École est à la fois voie d'accès et instance de reproduction.