Associer chaque outil à ce qu’il permet de faire

Reliez chaque outil ou méthode à ce qu’il permet d’établir.

1. L’enquête par questionnaire

   — choisir — Mesurer la fréquence d’un comportement sur un grand nombre de personnesComprendre le sens que les enquêtés donnent à leurs pratiquesDécrire des comportements tels qu’ils se déroulent réellementDécrire la structure d’ensemble d’une populationFaire apparaître un mécanisme en simplifiant volontairement le réelMesurer l’intensité du lien statistique entre deux variablesIsoler l’effet propre d’une seule variablePartager une population en deux moitiés d’effectifs égaux
   Correction

   Réponse : Mesurer la fréquence d’un comportement sur un grand nombre de personnes

   Le questionnaire produit des données quantitatives : il permet de compter et de comparer des groupes, mais pas d’entrer dans le détail des motivations.

2. L’entretien approfondi

   — choisir — Mesurer la fréquence d’un comportement sur un grand nombre de personnesComprendre le sens que les enquêtés donnent à leurs pratiquesDécrire des comportements tels qu’ils se déroulent réellementDécrire la structure d’ensemble d’une populationFaire apparaître un mécanisme en simplifiant volontairement le réelMesurer l’intensité du lien statistique entre deux variablesIsoler l’effet propre d’une seule variablePartager une population en deux moitiés d’effectifs égaux
   Correction

   Réponse : Comprendre le sens que les enquêtés donnent à leurs pratiques

   L’entretien produit des données qualitatives : il porte sur peu de personnes mais restitue leurs raisons d’agir, que le questionnaire ne capte pas.

3. L’observation de terrain

   — choisir — Mesurer la fréquence d’un comportement sur un grand nombre de personnesComprendre le sens que les enquêtés donnent à leurs pratiquesDécrire des comportements tels qu’ils se déroulent réellementDécrire la structure d’ensemble d’une populationFaire apparaître un mécanisme en simplifiant volontairement le réelMesurer l’intensité du lien statistique entre deux variablesIsoler l’effet propre d’une seule variablePartager une population en deux moitiés d’effectifs égaux
   Correction

   Réponse : Décrire des comportements tels qu’ils se déroulent réellement

   L’observation permet de saisir des pratiques que les enquêtés ne déclarent pas spontanément, par oubli ou par gêne.

4. Le recensement de la population

   — choisir — Mesurer la fréquence d’un comportement sur un grand nombre de personnesComprendre le sens que les enquêtés donnent à leurs pratiquesDécrire des comportements tels qu’ils se déroulent réellementDécrire la structure d’ensemble d’une populationFaire apparaître un mécanisme en simplifiant volontairement le réelMesurer l’intensité du lien statistique entre deux variablesIsoler l’effet propre d’une seule variablePartager une population en deux moitiés d’effectifs égaux
   Correction

   Réponse : Décrire la structure d’ensemble d’une population

   C’est une source de la statistique publique qui porte sur l’ensemble de la population, et non sur un échantillon.

5. Le modèle

   — choisir — Mesurer la fréquence d’un comportement sur un grand nombre de personnesComprendre le sens que les enquêtés donnent à leurs pratiquesDécrire des comportements tels qu’ils se déroulent réellementDécrire la structure d’ensemble d’une populationFaire apparaître un mécanisme en simplifiant volontairement le réelMesurer l’intensité du lien statistique entre deux variablesIsoler l’effet propre d’une seule variablePartager une population en deux moitiés d’effectifs égaux
   Correction

   Réponse : Faire apparaître un mécanisme en simplifiant volontairement le réel

   Un modèle n’est pas une description fidèle du réel : il est utile parce qu’il élimine des éléments, comme une carte qui ne représente pas chaque maison.

6. Le coefficient de corrélation

   — choisir — Mesurer la fréquence d’un comportement sur un grand nombre de personnesComprendre le sens que les enquêtés donnent à leurs pratiquesDécrire des comportements tels qu’ils se déroulent réellementDécrire la structure d’ensemble d’une populationFaire apparaître un mécanisme en simplifiant volontairement le réelMesurer l’intensité du lien statistique entre deux variablesIsoler l’effet propre d’une seule variablePartager une population en deux moitiés d’effectifs égaux
   Correction

   Réponse : Mesurer l’intensité du lien statistique entre deux variables

   Il indique si deux variables varient ensemble et avec quelle force, mais il ne dit jamais dans quel sens s’exerce l’influence.

7. Le raisonnement « toutes choses égales par ailleurs »

   — choisir — Mesurer la fréquence d’un comportement sur un grand nombre de personnesComprendre le sens que les enquêtés donnent à leurs pratiquesDécrire des comportements tels qu’ils se déroulent réellementDécrire la structure d’ensemble d’une populationFaire apparaître un mécanisme en simplifiant volontairement le réelMesurer l’intensité du lien statistique entre deux variablesIsoler l’effet propre d’une seule variablePartager une population en deux moitiés d’effectifs égaux
   Correction

   Réponse : Isoler l’effet propre d’une seule variable

   Sans cette précaution, on attribue à une variable un effet qui vient en réalité d’une autre, qui varie en même temps.

8. La médiane

   — choisir — Mesurer la fréquence d’un comportement sur un grand nombre de personnesComprendre le sens que les enquêtés donnent à leurs pratiquesDécrire des comportements tels qu’ils se déroulent réellementDécrire la structure d’ensemble d’une populationFaire apparaître un mécanisme en simplifiant volontairement le réelMesurer l’intensité du lien statistique entre deux variablesIsoler l’effet propre d’une seule variablePartager une population en deux moitiés d’effectifs égaux
   Correction

   Réponse : Partager une population en deux moitiés d’effectifs égaux

   Contrairement à la moyenne, la médiane n’est pas déformée par quelques valeurs extrêmes très élevées.