Rédaction — La destruction créatrice, moteur et coût de la croissance

Rédigez un paragraphe d'une dizaine de lignes en suivant la méthode AEI : Affirmation, Explication, Illustration.

1. Rédigez un paragraphe montrant que le processus de destruction créatrice est à la fois une source de croissance et un coût social.

   Affirmation : annoncez votre idée en une phrase, en reprenant les deux faces du processus. Explication : définissez la destruction créatrice, puis expliquez le mécanisme dans les deux sens. Illustration : donnez un exemple concret d'innovation ayant détruit une activité et en ayant créé une autre.

   Correction

   Exemple de paragraphe attendu

   Affirmation. Le processus de destruction créatrice mis en évidence par Schumpeter constitue le principal moteur de la croissance de long terme, mais il fait simultanément supporter un coût élevé à une partie des travailleurs.

   Explication. La destruction créatrice désigne le processus par lequel les innovations font disparaître des activités, des entreprises et des emplois anciens tout en en créant de nouveaux. Elle est source de croissance parce qu'elle réalloue le travail et le capital des activités les moins productives vers les plus productives : à quantité de facteurs inchangée, la production s'élève, ce que la comptabilité de la croissance enregistre comme une hausse de la productivité globale des facteurs. Mais elle a aussi un coût, car les emplois détruits et les emplois créés ne concernent ni les mêmes secteurs, ni les mêmes territoires, ni les mêmes qualifications. Un solde net positif à l'échelle du pays est donc compatible avec des trajectoires individuelles très dégradées, d'autant que le progrès technique récent est plutôt biaisé en faveur du travail qualifié, ce qui accroît les inégalités salariales.

   Illustration. Ainsi, le développement du commerce en ligne a créé de nombreux emplois dans la logistique et les services numériques, tout en faisant reculer l'emploi dans le commerce de détail en magasin. Un vendeur de 50 ans dont le magasin ferme ne devient pas ingénieur informaticien : c'est précisément cet écart que les politiques de formation et d'indemnisation du chômage cherchent à réduire.

   Variante acceptée : un paragraphe illustré par la mécanisation agricole, l'automobile contre la traction hippomobile, ou l'automatisation industrielle, dès lors que la structure AEI est respectée et que les deux faces du processus sont traitées.