Lecture de données — Les écrans dans la petite enfance, une socialisation déjà différenciée

Utilisez le document pour répondre. Les trois premières questions se corrigent automatiquement, les deux suivantes demandent une réponse rédigée.

1. Quelle part des enfants dont la mère est titulaire d’un diplôme supérieur à bac+2 suit une trajectoire de « découverte à pente raide », en pourcentage ?

   Réponse %

   Correction

   Réponse : 10 %

   Lecture directe du tableau. Ce chiffre est à mettre immédiatement en regard des 24 % observés lorsque la mère n’a aucun diplôme : la même pratique enfantine se répartit très différemment selon le milieu.

2. Quel est l’écart, en points de pourcentage, entre la part d’enfants suivant une trajectoire de « découverte à pente raide » lorsque la mère n’a aucun diplôme et cette même part lorsque la mère a un diplôme supérieur à bac+2 ?

   Réponse points de pourcentage

   Correction

   Réponse : 14 points de pourcentage

   24 − 10 = 14 points de pourcentage. Plus le diplôme de la mère est élevé, plus l’usage précoce des écrans apparaît encadré dans la famille. L’étude précise que les écarts selon le diplôme du père sont, eux, nettement plus faibles.

3. Les enfants dont la mère n’a aucun diplôme sont combien de fois plus nombreux, en proportion, à suivre une trajectoire de « découverte à pente raide » que les enfants dont la mère a un diplôme supérieur à bac+2 ?

   Réponse fois

   Correction

   Réponse : 2,4 fois

   24 / 10 = 2,4 fois. L’écart en points (14) et le rapport (2,4) disent la même chose de deux façons : le rapport met mieux en évidence l’ampleur relative de la différence lorsque les niveaux sont faibles.

4. Rédigez la phrase de lecture de la donnée « 6 » du tableau (ligne « mère titulaire d’un diplôme supérieur à bac+2 »).

   Précisez la source, le champ, la génération d’enfants concernée et le sens de la colonne.

   Correction

   Phrase attendue : « Selon l’enquête Elfe (Ined-Inserm, calculs DEPS du ministère de la Culture), en France métropolitaine, parmi les enfants nés en 2011 dont la mère est titulaire d’un diplôme supérieur à bac+2, 6 % suivent, entre 0 et 6 ans, une trajectoire de découverte des écrans numériques à pente douce, contre 2 % des enfants dont la mère n’a aucun diplôme. »

   Les erreurs fréquentes :

   • oublier que le tableau décrit des trajectoires suivies sur six ans, et non une pratique à un instant donné ;
   • lire la colonne comme une part des mères diplômées et non comme une part de leurs enfants ;
   • oublier le champ (enfants nés en 2011, France métropolitaine).

5. Comparez l’effet du sexe de l’enfant et celui du diplôme de la mère. Que montre cette comparaison sur la socialisation primaire ?

   Calculez d’abord les écarts entre garçons et filles, puis entre les niveaux de diplôme de la mère, avant d’interpréter.

   Correction

   Réponse attendue : les deux variables n’ont pas du tout le même pouvoir explicatif.

   Entre garçons et filles, les écarts sont minimes : 38 % contre 37 % pour la non-utilisation, 16 % contre 15 % pour la découverte à pente raide, soit un point d’écart. Sur cette pratique et à cet âge, le genre ne différencie pratiquement pas les trajectoires.

   Selon le diplôme de la mère, en revanche, l’écart est net : la trajectoire de découverte à pente raide concerne 24 % des enfants de mère sans diplôme contre 10 % des enfants de mère diplômée au-delà de bac+2, soit 2,4 fois plus ; à l’inverse, la découverte à pente douce passe de 2 % à 6 %.

   Interprétation : la socialisation primaire ne transmet pas seulement des savoirs, elle transmet des rapports aux objets et des manières de régler le quotidien — ici, un cadrage plus ou moins précoce et plus ou moins strict des écrans. Ces dispositions sont incorporées avant l’âge de six ans, bien avant tout choix conscient de l’enfant. Une bonne réponse retient aussi qu’une variable sociale peut compter beaucoup là où une autre ne compte presque pas : il faut donc toujours croiser plusieurs critères avant de conclure.