QCM — Le diplôme sur le marché du travail

Une seule réponse est correcte, sauf mention contraire.

1. Le taux de chômage se calcule en rapportant le nombre de chômeurs :

   • à la population totale
   • à la population active
   • à la population en âge de travailler
   • au nombre d'actifs occupés
   Correction

   Réponse : à la population active

   Rapporter les chômeurs à la population totale reviendrait à inclure au dénominateur les enfants, les étudiants et les retraités, qui ne cherchent pas d'emploi : l'indicateur perdrait tout sens.

2. Selon la théorie du capital humain, poursuivre ses études constitue :

   • une dépense de consommation immédiate
   • un investissement qui a un coût présent et un rendement futur
   • une obligation sans effet sur la rémunération
   • une perte de revenu définitive
   Correction

   Réponse : un investissement qui a un coût présent et un rendement futur

   Le raisonnement est identique à celui d'une entreprise qui achète une machine : on accepte un coût aujourd'hui parce qu'on en attend un gain réparti sur les années suivantes.

3. Que comprend le coût d'une année d'études supplémentaire ? (plusieurs réponses)

   • Les frais d'inscription, de logement et de matériel
   • Le salaire auquel l'étudiant renonce pendant cette année
   • Le salaire qu'il percevra une fois diplômé
   • Les impôts qu'il acquittera plus tard
   Correction

   Réponse : Les frais d'inscription, de logement et de matériel ; Le salaire auquel l'étudiant renonce pendant cette année

   On oublie souvent le second élément, appelé coût d'opportunité : ne pas travailler pendant un an, c'est renoncer à un revenu. Les deux autres propositions relèvent du rendement futur, pas du coût.

4. Un titulaire d'un master occupe un emploi d'agent d'accueil. On parle de :

   • chômage
   • déclassement
   • discrimination
   • reconversion
   Correction

   Réponse : déclassement

   La personne est bien en emploi, ce qui exclut le chômage ; rien n'indique un critère illégitime de sélection, ce qui exclut la discrimination. Ce qui caractérise la situation, c'est l'écart entre le niveau du diplôme et celui du poste.

5. La dévalorisation des diplômes désigne le fait que :

   • les diplômes sont devenus plus difficiles à obtenir
   • un même diplôme donne accès à une position sociale moins élevée qu'auparavant
   • les employeurs ne tiennent plus compte du diplôme
   • le nombre de diplômés diminue
   Correction

   Réponse : un même diplôme donne accès à une position sociale moins élevée qu'auparavant

   Le diplôme conserve une valeur, mais elle est relative : c'est parce que les titres se sont multipliés qu'il en faut désormais un plus élevé pour accéder au même type de poste.

6. À diplôme identique, des écarts d'emploi et de salaire subsistent. Quels facteurs peuvent les expliquer ? (plusieurs réponses)

   • L'expérience professionnelle accumulée
   • Le réseau de relations mobilisable pour trouver un poste
   • Les discriminations à l'embauche
   • Le fait que le diplôme n'ait aucun effet sur le salaire
   Correction

   Réponse : L'expérience professionnelle accumulée ; Le réseau de relations mobilisable pour trouver un poste ; Les discriminations à l'embauche

   La dernière proposition contredit l'ensemble des données disponibles : le diplôme a bien un effet, mais il n'explique pas tout. Les trois autres facteurs jouent en plus du diplôme, ce qui explique la dispersion des situations à diplôme égal.

7. Une discrimination à l'embauche consiste à :

   • retenir le candidat le plus diplômé
   • écarter un candidat en raison d'un critère sans rapport avec le poste, comme son sexe ou son origine
   • refuser un candidat qui ne possède pas l'expérience exigée
   • recruter par concours
   Correction

   Réponse : écarter un candidat en raison d'un critère sans rapport avec le poste, comme son sexe ou son origine

   Sélectionner sur des critères liés au poste (diplôme, expérience, réussite à un concours) est légal et attendu. La discrimination commence lorsque le critère retenu n'a aucun lien avec le travail à effectuer.

8. « Le diplôme protège du chômage. » Cette phrase signifie que :

   • aucun diplômé du supérieur n'est au chômage
   • le taux de chômage est en moyenne plus faible chez les plus diplômés
   • les diplômés ne peuvent pas être licenciés
   • le diplôme garantit un emploi à vie
   Correction

   Réponse : le taux de chômage est en moyenne plus faible chez les plus diplômés

   Une donnée statistique décrit une tendance moyenne dans un groupe, jamais le destin de chaque individu. Un diplômé peut être au chômage, un non-diplômé peut faire une belle carrière : cela ne remet pas en cause la régularité observée.

9. La qualification d'un emploi désigne :

   • le niveau de diplôme du salarié qui l'occupe
   • l'ensemble des savoirs et compétences requis pour occuper ce poste
   • le salaire versé pour ce poste
   • l'ancienneté du salarié dans l'entreprise
   Correction

   Réponse : l'ensemble des savoirs et compétences requis pour occuper ce poste

   Il faut distinguer la qualification de la personne et celle du poste. C'est précisément parce que les deux peuvent différer que le déclassement est mesurable.

10. Trois ans après leur sortie de formation initiale, les jeunes diplômés du supérieur sont en moyenne :

    • moins souvent en emploi et moins bien rémunérés que les jeunes sans diplôme
    • plus souvent en emploi, plus souvent en contrat à durée indéterminée et mieux rémunérés que les jeunes sans diplôme
    • dans une situation identique à celle des jeunes sans diplôme
    • systématiquement recrutés comme cadres
    Correction

    Réponse : plus souvent en emploi, plus souvent en contrat à durée indéterminée et mieux rémunérés que les jeunes sans diplôme

    Le diplôme joue sur trois dimensions à la fois : la probabilité d'être en emploi, la stabilité du contrat et le niveau de salaire. La dernière proposition confond un avantage moyen avec une garantie individuelle.

11. Laquelle de ces affirmations constitue une limite de la théorie du capital humain ?

    • Le niveau de diplôme est corrélé au niveau de salaire
    • Le diplôme peut servir de signal à l'employeur sans que la formation ait réellement rendu le candidat plus productif
    • Les études ont un coût pour celui qui les entreprend
    • La formation continue permet d'accroître le capital humain
    Correction

    Réponse : Le diplôme peut servir de signal à l'employeur sans que la formation ait réellement rendu le candidat plus productif

    Les trois autres propositions sont des éléments de la théorie elle-même, pas des objections. L'idée du signal, elle, dissocie ce que le diplôme certifie de ce qu'il produit réellement.