Les définitions du chapitre
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Massification scolaire
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Augmentation forte et continue du nombre d’élèves scolarisés, de la durée moyenne des études et de la part d’une génération accédant à chaque niveau du système éducatif.
Exemple : La part d’une génération obtenant le baccalauréat est passée d’environ un cinquième au début des années 1970 à près de huit sur dix aujourd’hui.
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Démocratisation scolaire
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Réduction des inégalités d’accès aux différents niveaux et aux différentes filières du système scolaire selon l’origine sociale. Elle se mesure par des écarts entre groupes sociaux, non par des effectifs.
Exemple : Une baisse de l’écart de taux d’accès au baccalauréat général entre enfants de cadres et enfants d’ouvriers.
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Démocratisation ségrégative
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Situation dans laquelle l’accès à un niveau d’enseignement se généralise, mais où les élèves d’origines sociales différentes se répartissent de façon très inégale entre des filières hiérarchisées. L’expression est due à Pierre Merle.
Exemple : Presque tous les élèves entrent en seconde, mais la filière générale et les enseignements les plus sélectifs restent le fait des milieux favorisés.
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Fonctions de l’École
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L’École transmet des savoirs, socialise les élèves en leur inculquant des normes et des valeurs communes, et sélectionne les individus en distribuant les titres qui donnent accès aux positions sociales.
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Capital culturel
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Ensemble des ressources culturelles valorisées par l’École : dispositions incorporées (langage, aisance, rapport à l’écrit), biens objectivés (livres, instruments) et titres institutionnalisés (diplômes). Notion centrale chez Pierre Bourdieu.
Exemple : Un enfant familier de la lecture et du langage soutenu avant même son entrée au cours préparatoire.
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Curriculum caché
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Ensemble des savoirs, des normes et des attitudes que l’École exige et évalue sans les enseigner explicitement : tenue du cahier, prise de parole, autonomie, rapport au temps et à la règle.
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Stratégies familiales
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Décisions de scolarisation et d’orientation prises par les familles en fonction de leurs ressources et de leur anticipation du coût, du risque et du bénéfice des études. Analyse développée par Raymond Boudon.
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Calcul coût-risque-bénéfice
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Arbitrage effectué par une famille à chaque palier d’orientation : elle compare la dépense et la durée des études, la probabilité d’échec et ses conséquences, et le gain attendu par rapport à sa position actuelle.
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Effet d’établissement
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Influence propre de l’établissement fréquenté (composition sociale du public, climat scolaire, pratiques de l’équipe éducative) sur les résultats des élèves, une fois neutralisées leurs caractéristiques individuelles.
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Méritocratie scolaire
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Principe selon lequel les positions sociales doivent être attribuées d’après le mérite, mesuré par la réussite scolaire, et non d’après la naissance.
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Paradoxe d’Anderson
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Constat selon lequel le fait d’obtenir un diplôme plus élevé que celui de son père ne garantit pas d’occuper une position sociale plus élevée que la sienne.
Exemple : Un fils d’employé titulaire d’une licence qui occupe lui-même un emploi d’employé.
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Dévalorisation des diplômes
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Baisse de la valeur relative d’un titre scolaire sur le marché du travail lorsque le nombre de ses titulaires augmente plus vite que le nombre d’emplois auxquels il donnait traditionnellement accès.
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Déclassement scolaire
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Situation d’un individu dont l’emploi occupé exige un niveau de qualification inférieur à celui que son diplôme laissait attendre.